Introducción al tema "Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo"

Sonia Martinez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso de instrumentos que miden el paso del tiempo, tales como calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo"


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Actividad 1: "La casa de los objetos"



  • Los alumnos jugarán a identificar objetos de diferentes longitudes, pesos y capacidades en una maqueta de una casa.

  • Se les pedirá que describan las características de cada objeto y las comparen entre sí.

  • Al final de la actividad, se les preguntará sobre el tiempo que tomaron en realizarla.


Actividad 2: "El reloj"



  • Se mostrarán diferentes tipos de relojes (análogos, digitales, de arena) y se les explicará cómo se utilizan para medir el tiempo.

  • Los alumnos practicarán la lectura de relojes análogos y digitales, utilizando relojes de juguete.

  • Se les pedirá que anoten en una hoja de papel el tiempo que marcan diferentes relojes al momento de realizar la actividad.


Sesión 2: Profundizando en las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos compararán y establecerán relaciones entre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


Actividad 1: "El juego de las comparaciones"



  • Los alumnos jugarán a comparar objetos según su longitud, peso y capacidad.

  • Se les proporcionará una serie de objetos y se les pedirá que los ordenen de mayor a menor o de menor a mayor, según la magnitud que se les indique.

  • Al final del juego, se les preguntará sobre el tiempo que tomaron en realizarlo.


Actividad 2: "El reloj en el hogar"



  • Los alumnos explorarán su entorno sociocultural en busca de relojes en diferentes lugares de su hogar.

  • Se