Introducción al tema

Olga Rosales
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utilice la multiplicación y la división.

  2. Presentar a los alumnos la relación entre la multiplicación y la división, explicando que son operaciones inversas.

  3. Realizar ejemplos en el pizarrón donde se muestre cómo se pueden utilizar ambas operaciones para resolver un problema.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática que involucre la multiplicación y la división. Proporcionarles materiales y recursos necesarios para resolver el problema.

  5. Permitir que los grupos trabajen en la resolución del problema y promover la discusión entre ellos para fomentar el pensamiento crítico.

  6. Al final de la sesión, cada grupo deberá presentar su solución y explicar cómo utilizaron la multiplicación y la división para resolver el problema.


Sesión 2: Introducción a los números decimales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de comprender qué son los números decimales y cómo se utilizan.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números decimales.

  2. Explicar a los alumnos qué son los números decimales y cómo se representan.

  3. Realizar ejemplos en el pizarrón donde se muestre cómo se utilizan los números decimales en diferentes situaciones.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática que involuc