Introducción al concepto de colecciones y comparación

RUTH ADELA RAMOS
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de colecciones y comparación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de colecciones y desarrollar estrategias para compararlas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a tratar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por colecciones y cómo se pueden comparar.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen en colecciones según su tamaño, forma, color, etc.

  • Fomentar la participación de todos los niños y promover la discusión en grupo sobre las diferentes colecciones.

  • Pedir a los alumnos que propongan formas de comparar las colecciones, ya sea contando los elementos o utilizando otro método.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan construir sus propias colecciones y compararlas utilizando las estrategias discutidas.

  • Reflexionar en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas y cómo se pueden aplicar en situaciones del entorno.


Sesión 2: Comparación de colecciones en diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender cómo las colecciones y su comparación pueden ser útiles en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso del tema anterior y recordatorio de las estrategias de comparación de colecciones.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno donde se requiere comparar colecciones, como por ejemplo, repartir alimentos entre los niños, contar juguetes en una tienda, etc.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos deban resolver problemas relac