Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de inclusión de alumnos

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Introducción al tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentación del problema: Falta de inclusión de alumnos en el ámbito artístico.


• Discusión en grupo sobre experiencias previas y opiniones de los estudiantes sobre la inclusión en el arte.

Desarrollo:

• Investigación en equipos sobre distintas manifestaciones artísticas elaboradas por personas con discapacidad.


• Análisis de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones artísticas.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión en el arte y cómo puede contribuir a la sociedad.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación en equipos.


• Debate en grupo sobre las manifestaciones artísticas y los valores estéticos y creativos encontrados.


• Reflexión final sobre cómo la inclusión en el arte puede fomentar una sociedad más equitativa.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Exposición de casos reales de personas con discapacidad que han logrado destacar en el ámbito artístico.

Desarrollo:

• Análisis de los casos expuestos y