Las mujeres y sus historias

Luz Espinoza
Ubicación curricular
Contenido Las mujeres y sus historias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las mujeres y sus historias


Sesión 1:
Tema: Las mujeres en la antigüedad
PDA: Indaga sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación.
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Presentación del tema: "Las mujeres en la antigüedad".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las mujeres en la historia.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de cuatro.

  • Entrega del problema: "Investiga y selecciona a una mujer destacada en la antigüedad y elabora una presentación en la que expongas su historia y su relevancia en la sociedad de su época".

  • Orientación a los alumnos sobre cómo realizar la investigación, utilizando fuentes confiables y variadas.


Cierre:



  • Presentación de las exposiciones por parte de cada grupo.

  • Reflexión y debate sobre el papel de las mujeres en la antigüedad.

  • Realización de una síntesis grupal sobre las principales ideas abordadas en la clase.


Sesión 2:
Tema: Las mujeres en la Edad Media
PDA: Indaga sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer la relevancia de su participación.
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Repaso de las ideas principales abordadas en la sesión anterior.

  • Presentación del tema: "Las mujeres en la Edad Media".


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de cuatro.

  • Entrega del problema: "Investiga y selecciona a una mujer destacada en la Edad Media y elabora una línea del tiempo en la que expongas su historia y su relevancia en la sociedad de su época".

  • Orientación a los alumnos sobre cómo realizar la investigación y la elaboración de la línea del tiempo.


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