Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Determinar al destinatario y la forma en que se desea narrar sucesos autobiográficos significativos, para causar efectos particulares.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los estudiantes no saben expresar sus momentos significativos.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de la importancia de saber expresar momentos significativos.


• Actividad inicial: Preguntas de reflexión sobre sucesos autobiográficos.

Sesión 2: Identificación de sucesos significativos

• Actividad grupal: Los estudiantes comparten y discuten momentos significativos de sus vidas.


• Registro de los sucesos en un cuaderno personal.

Sesión 3: Análisis de los destinatarios

• Actividad grupal: Los estudiantes identifican a quién van a dirigir sus narraciones autobiográficas.


• Reflexión sobre los posibles efectos que desean causar en los destinatarios.

Sesión 4: Formas narrativas

• Exposición de diferentes formas de narrar sucesos autobiográficos.


• Análisis de textos escritos por otros autores.


• Actividad individual: Los estudiantes eligen la forma narrativa que desean utilizar.

Sesión 5: Organización de la narración

• Actividad grupal: Los estudiantes organizan la estructura de su narración autobiográfica.


• Uso de diagramas o mapas conceptuales para planificar la narración.

Sesión 6: Redacción

• Actividad individual: Los estudiantes comienzan a redactar su narración autobiográfica.


• Uso de té