La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Incorporar el desarrollo del pensamiento lógico matemático para abordar la falta de habilidades en los estudiantes.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el trabajo en equipo:

   
   
   
   
   • Colaboración con los demás miembros del grupo.
   
   
   • Participación activa y constructiva durante las actividades.
   
   
   • Aportes pertinentes y fundamentados al desarrollo del problema.
   
   
   
   



2. Cuestionario de comprensión y reflexión:

   
   
   
   
   • Preguntas relacionadas con el tema de la clase.
   
   
   • Análisis crítico de las ideas discutidas y reflexiones personales sobre el tema.
   
   
   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias".


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes épocas que representen a niños y jóvenes en distintas sociedades.


• Pregunta generadora: ¿Cómo crees que han cambiado las percepciones y expectativas sobre la infancia y la juventud a lo largo de la historia?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo.


• Asignación del problema: "La falta de habilidades para el desarrollo del pensamiento lógico matemático".


• Actividad en equipo: Investigar y recopilar información sobre cómo han sido las representaciones de la infancia y la juventud en d