Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de deficiencias en el cálculo matemático

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Dos instrumentos diseñados al final de la planeación

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Explicación de la importancia de estas medidas en la interpretación de datos.


• Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si conocen algún ejemplo de cómo se utilizan estas medidas en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las medidas de tendencia central y de dispersión que los alumnos conocen.


• Presentación de los conceptos de frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda.


• Ejemplos prácticos de cómo calcular cada una de estas medidas.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para calcular estas medidas utilizando conjuntos de datos proporcionados.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad práctica.


• Reflexión sobre la importancia de interpretar la información a través de estas medidas.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de la vida cotidiana en los que se utilicen estas medidas de tendencia central y de dispersión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repa