Caracterización y localización del territorio donde vive

elman castruin
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive


Objetivo: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Los alumnos se enfrentarán al problema de no conocer la localización geográfica, división política de estados y municipios y el territorio mediante instrucciones. Se les explicará que deberán investigar y aprender sobre estos aspectos para resolver el problema.

  • Introducción al tema: Se realizará una introducción al tema de la caracterización y localización del territorio donde viven, explicando la importancia de conocer estos aspectos para comprender su entorno.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que conocen sobre su territorio y anotarán en una hoja los elementos que mencionen.

  • Tarea: Los alumnos investigarán sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua de su región. Además, deberán investigar sobre las formas culturales y el patrimonio biocultural de su entidad.


Sesión 2:



  • Repaso: Se repasará la información investigada por los alumnos en la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos realizarán un mapa mental en el que relacionen los diferentes elementos del territorio y su organización política.

  • Tarea: Los alumnos investigarán sobre la organización política de su comunidad y entidad, así como los cambios históricos que ha tenido hasta su conformación actual.


Sesión 3:



  • Repaso: Se repasará la información investigada por los alumno