Reconocimiento de los cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
oliva zavala- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría - Construcción del proyecto de vida
Tema: Reconocimiento de los cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Cuestionario de reflexión personal sobre los cambios vividos a lo largo de la vida y en la adolescencia, así como las metas personales establecidas.
- Presentación grupal de los proyectos de vida y metas personales en diferentes plazos (corto, mediano y largo plazo).
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y motivación: Saludar a los estudiantes y compartir una breve reflexión sobre la importancia de tener un proyecto de vida.
- Presentación del problema: Plantear a los estudiantes la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante tener un proyecto de vida? Permitir que los estudiantes compartan sus ideas y experiencias personales.
Desarrollo (30 minutos):
3. Introducción teórica: Explicar brevemente los conceptos de proyecto de vida, cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia, y metas personales en diferentes plazos.
4. Actividad individual: Entregar a los estudiantes un cuestionario que les permita reflexionar sobre los cambios vividos y las metas personales establecidas hasta el momento. Los estudiantes deberán responder las preguntas de manera reflexiva y honesta.
Cierre (10 minutos):
5. Puesta en común: Invitar a los estudiantes a compartir sus reflexiones y respuestas del cuestionario en voz a