Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Deficiencias en el cálculo matemático.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Indagación inicial: ¿Qué entiendes por medidas de tendencia central y de dispersión? ¿Para qué se utilizan en matemáticas?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Presentación de ejemplos de conjuntos de datos. Los alumnos deberán calcular la media, la mediana y la moda para cada conjunto.


• Actividad 2: Trabajo en equipos para resolver ejercicios de frecuencia absoluta y frecuencia relativa. Los alumnos deben identificar los conceptos y aplicarlos a conjuntos de datos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las respuestas de las actividades.


• Reflexión sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema anterior: medidas de tendencia central y de dispersión.


• Indagación inicial: ¿Cuál es la diferencia entre la media, la mediana y la moda? ¿Para qué se utilizan en matemáticas?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Presentación de ejemplos de conjuntos de datos. Los alumnos deberán calcular la media, la mediana y la moda para cada con