Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Secundaria 1º para Matemáticas: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Tema interdisciplinar: Deficiencias en el cálculo matemático.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda utilizar estas medidas en la vida diaria.


• Plantear el problema interdisciplinar: Deficiencias en el cálculo matemático y cómo estas medidas pueden ayudar a superarlas.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos un conjunto de datos y solicitarles que determinen la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa de cada dato.


• Realizar ejemplos prácticos con datos proporcionados por los alumnos, calculando y registrando las medidas de tendencia central (media, mediana y moda).

Cierre (10 minutos):

• Solicitar a los alumnos que compartan sus conclusiones sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.


• Reflexionar sobre cómo estas medidas pueden ayudar a superar las deficiencias en el cálculo matemático.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordar a los alumnos las medidas de tendencia