Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los textos instructivos y sus características genéricas.

Actividad:

1. Iniciar la clase con una conversación sobre situaciones en las que los alumnos han seguido instrucciones.


2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina, manuales de montaje de juguetes, etc.


3. Pedir a los alumnos que observen y analicen los textos instructivos, identificando las características genéricas mencionadas en el objetivo.


4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que seguir instrucciones para armar un rompecabezas o realizar un dibujo.

Sesión 2:
Objetivo: Analizar la función y estructura de los textos instructivos.

Actividad:

1. Repasar brevemente las características genéricas de los textos instructivos.


2. Pedir a los alumnos que formen grupos y les entregar un texto instructivo diferente a cada grupo.


3. Cada grupo debe analizar el texto y responder preguntas como: ¿Para qué sirve este texto instructivo? ¿Qué pasos se deben seguir? ¿Qué información es importante?


4. Cada grupo debe presentar su análisis al resto de la clase y comparar las similitudes y diferencias entre los textos.

Sesión 3:
Objetivo: Analizar el uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento.

Actividad:

1. Recordar a los alumnos la importancia de la secuencia en los textos instructivos.


2. Proporcionar a cada alumno una serie de instrucciones desordenadas.


3. Los alumnos deben ordenar las instrucciones numerándolas correctamente y explicar por qué eligieron ese orden.


4. Realizar una actividad práctica en la