¿Qué es un juego? ¿Por qué jugamos?

Azucena Jimenez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la unidad: Descubriendo el mundo a través del juego


Objetivo de la unidad: Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas, promoviendo la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento de los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Integrar el descubrimiento de oficios y profesiones en la planeación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: ¿Qué es un juego? ¿Por qué jugamos?
Actividades:



  1. Presentación del tema y motivación inicial a través de una historia o un vídeo sobre la importancia del juego.

  2. Lluvia de ideas sobre los diferentes juegos que conocen y han jugado.

  3. Realización de una lista de palabras clave relacionadas con el juego y su importancia.

  4. Tiempo de juego libre, donde los alumnos puedan explorar diferentes juegos y compartir sus experiencias.


Sesión 2:
Tema: ¿Qué podemos aprender a través del juego?
Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior, repasando las ideas principales sobre el juego.

  2. Presentación de diferentes juegos que permiten desarrollar habilidades cognitivas, emocionales y sociales.

  3. Organización de grupos de trabajo para que los alumnos investiguen y experimenten con algunos de estos juegos.

  4. Puesta en común de los aprendizajes obtenidos a través de los juegos.


Sesión 3:
Tema: Descubriendo oficios y profesiones a través del juego.
Actividades:



  1. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos descubrir y aprender sobre diferentes oficios y profesiones a través del juego?

  2. Investigación guiada sobre diferentes oficios y profesiones: qué hacen, qué herramientas utilizan, dónde trabajan, etc.

  3. Creación de juego