Las tensiones en el siglo XX - Políticas de los gobiernos durante las crisis económicas 1970 a 1982.

Juana Rubalcaba
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y caracteriza de las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982, ubica cambios y permanencias con relación a los gobiernos anteriores.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX - Políticas de los gobiernos durante las crisis económicas 1970 a 1982.


Objetivo:
Analizar y caracterizar las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982, ubicando cambios y permanencias en relación a los gobiernos anteriores.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas cortas sobre las políticas de los gobiernos durante las crisis económicas 1970 a 1982.

  2. Presentación oral o escrita sobre un gobierno específico durante ese periodo, destacando sus políticas y su impacto en la economía.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo y la problemática a los alumnos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las crisis económicas y los posibles gobiernos durante ese periodo.

  • Contextualización del periodo 1970 a 1982.


Desarrollo:



  • Lectura de un texto informativo sobre las políticas de los gobiernos durante las crisis económicas.

  • Realización de una actividad grupal de análisis de texto, destacando los cambios y permanencias en relación a los gobiernos anteriores.

  • Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión.

  • Planteamiento de dudas o inquietudes sobre el tema.

  • Asignación de tareas individuales para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Resolución de dudas o inquietudes planteadas por los alumnos.

  • Presentación de la tarea asignada en la sesión anterior.