Las tensiones en siglo XX

Juana Rubalcaba
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y caracteriza de las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982, ubica cambios y permanencias con relación a los gobiernos anteriores.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las tensiones en siglo XX


Objetivo: Analizar y caracterizar las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982, ubicar cambios y permanencias con relación a los gobiernos anteriores.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinaridad: Atender al problema de desconocimiento de las políticas de gobierno de 1970 a 1982 y ubicación de cambios y permanencias en relación con los gobiernos anteriores.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del problema: Los alumnos desconocen las políticas de gobierno de 1970 a 1982 y no saben ubicar los cambios y permanencias en relación con los gobiernos anteriores.

  • Motivación: Mostrar imágenes y testimonios de la época para despertar el interés de los alumnos.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué sabemos sobre las políticas de gobierno de 1970 a 1982? ¿Cuáles creen que fueron los cambios y permanencias en relación con los gobiernos anteriores?



  1. Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre las políticas de gobierno de 1970 a 1982, utilizando diversas fuentes (libros, documentos, entrevistas, etc.).

  • Análisis de la información: Cada grupo analizará la información recopilada y elaborará un informe que muestre los cambios y permanencias en relación con los gobiernos anteriores.

  • Debate y discusión: Los grupos expondrán sus informes y se generará un debate y discusión en clase para contrastar las diferentes perspectivas y enfoques.



  1. Cierre:



  • Reflexión individual: Cada alumno realizará una reflexión escrita sobre lo aprendido en la sesió