Las tensiones en el siglo XX: Políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982.

juana ponce
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y caracteriza de las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982, ubica cambios y permanencias con relación a los gobiernos anteriores.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX: Políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982.


Objetivo (PDA): Analizar y caracterizar las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982, ubicando cambios y permanencias con relación a los gobiernos anteriores.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de desconocer cambios y permanencias con relación a los gobiernos de 1970 a 1982.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve introducción sobre las crisis económicas del periodo de 1970 a 1982.

  • Plantear el problema de desconocer los cambios y las permanencias en las políticas de gobierno de ese periodo.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entregar a cada grupo un caso de estudio sobre un gobierno específico del periodo.

  • Pedir a los grupos que analicen las políticas implementadas por ese gobierno, identifiquen los cambios y permanencias con relación a los gobiernos anteriores, y preparen una presentación para compartir con el resto de la clase.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su caso de estudio y comparte sus conclusiones con el resto de la clase.

  • Promover la discusión entre los alumnos sobre los cambios y permanencias identificados.

  • Resumir las principales conclusiones de la clase y dejar claras las expectativas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente las conclusiones de la sesión anterior.

  • Plantear nuevas interrogantes relacionadas con las políticas de gob