Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Análisis de necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la mejor opción en función de los criterios y condiciones contextuales.

Carmen Montiel
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Análisis de necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la mejor opción en función de los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:



  • Fase de inicio:



    • Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

    • Explicación de la importancia de conocer las necesidades del entorno cercano para plantear problemas y buscar soluciones.

    • Actividad de reflexión: Los alumnos deberán identificar y escribir en una hoja de papel las necesidades que perciben en su entorno cercano.



  • Fase de desarrollo:



    • Formación de equipos: Los alumnos se organizarán en equipos de trabajo.

    • Investigación en el entorno: Cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre las necesidades identificadas en la actividad de reflexión.

    • Análisis de la información: Los equipos deberán analizar la información recopilada y seleccionar una necesidad específica como problema a resolver.



  • Fase de cierre:



    • Puesta en común: Cada equipo deberá presentar el problema identificado y las razones por las cuales han decidido seleccionarlo.

    • Reflexión guiada: El profesor guiará una reflexión sobre la importancia de considerar los criterios