Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Los estudiantes muestran actitudes machistas.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y motivación: Preguntar a los estudiantes si han observado o experimentado situaciones de injusticia o discriminación basadas en el género en su entorno escolar o familiar. Reflexionar sobre las consecuencias negativas de estas actitudes.


2. Presentación del problema: Exponer el problema principal de la clase: los estudiantes muestran actitudes machistas. Promover una discusión inicial sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.

Desarrollo:

1. Investigación en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar en qué consisten las actitudes machistas y cómo afectan a la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión. Proporcionar recursos para la investigación (artículos, videos, testimonios, etc.).


2. Análisis de hallazgos: Cada grupo comparte sus hallazgos con la clase, destacando los aspectos más relevantes y las posibles soluciones o propuestas para combatir las actitudes machistas.


3. Debate y reflexión: Fomentar un debate abierto, respetuoso e inclusivo sobre las actitudes machistas y su impacto en la igualdad de género. Guiar la reflexión hacia la importancia de