Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y las colecciones.
Duración: 45 minutos.

Objetivo: Los alumnos construirán colecciones y las compararán utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Actividades:

1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes colecciones, como frutas, juguetes y animales. Preguntarles cuál creen que tiene más y cuál tiene menos elementos.


2. Desarrollo de la clase: Realizar una actividad en la que los alumnos construyan sus propias colecciones utilizando objetos pequeños, como botones o fichas. Luego, compararán las colecciones y determinarán cuál tiene más y cuál tiene menos elementos.


3. Cierre de la clase: Realizar una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para comparar las colecciones. Reflexionar sobre la importancia de los números como herramienta para resolver situaciones del entorno.

Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de los números en la vida cotidiana.
Duración: 45 minutos.

Objetivo: Los alumnos identificarán los números en situaciones de su vida cotidiana.

Actividades:

1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes situaciones en las que se utilizan números, como un reloj, una regla o una lista de compras. Preguntarles si reconocen los números en esas situaciones.


2. Desarrollo de la clase: Realizar una actividad en la que los alumnos busquen y anoten los números que encuentren en su entorno, como en carteles, postes o etiquetas de productos. Luego, compartirán sus hallazgos en grupo.
   3