Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los estudiantes están aprendiendo la relación entre el número y la cantidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al concepto de número y cantidad.

• Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, frutas, lápices, etc.) en distintas cantidades y pedirles que los cuenten en voz alta.


• Desarrollo: Realizar un juego de clasificación por cantidad, donde los alumnos deben agrupar objetos en diferentes conjuntos según su cantidad (pequeño, mediano, grande).


• Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre la relación entre la cantidad de objetos y los números, destacando que cada número representa una cantidad específica.

Sesión 2: Exploración del conteo.

• Inicio: Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 10 y pedirles que las coloquen en orden.


• Desarrollo: Realizar un juego de conteo, donde los alumnos deben contar objetos en una serie de imágenes y colocar el número correspondiente. Utilizar imágenes de su entorno sociocultural para que los alumnos puedan relacionar los números con situaciones reales.


• Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre la importancia del conteo para representar cantidades y resolver situaciones cotidianas.

Sesión 3: Ampliación del rango de conteo.

• Inicio: Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números más allá del 10 y pedirles que intenten colocarlas en orden.


• Desarrollo: Realizar actividades de conteo con números