Expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza

Citlali Olmos
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión, mediante el uso de los lenguajes artísticos, de experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos, para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y las representa en colectivo mediante un mural o performance.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión a través de los lenguajes artísticos en la naturaleza


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y exploración de las experiencias estéticas en la naturaleza
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para expresar emociones que surgen de una experiencia en el entorno natural y las representarán en colectivo mediante un mural o performance.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario y su importancia.

  2. Diálogo sobre las experiencias estéticas que tienen lugar en la naturaleza.

  3. Observación y análisis de imágenes de la naturaleza.

  4. Reflexión y discusión de las emociones que suscitan estas imágenes.

  5. Actividad práctica: Los alumnos utilizarán lápices de colores y papel para dibujar formas y colores que representen las emociones que surgieron de la observación de las imágenes.


Sesión 2:
Tema: Exploración de los lenguajes artísticos en la naturaleza
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para expresar emociones a través de experiencias en el entorno natural.


Actividades:



  1. Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  2. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una caminata en el entorno natural del colegio para observar y experimentar diferentes sensaciones.

  3. Registro de las emociones y sensaciones experimentadas durante la caminata en un cuaderno de campo.

  4. Actividad práctica: Los alumnos utilizarán diferentes materiales como acuarelas, plastilina y papel para crear representaciones artísticas que reflejen las emociones y sensaciones vividas durante la caminata.


Sesión 3:
Tema: