Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Sandy Galan
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Objetivo (PDA): Explicar cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identificar los alimentos que los contienen.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinaridad: Atender al problema de identificar la importancia de las moléculas que estructuran a los seres vivos.


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de opción múltiple sobre los nutrientes presentes en diferentes alimentos y su función energética. 2) Presentación grupal sobre la importancia de las moléculas estructurales en los seres vivos, con ejemplos visuales.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema: Los alimentos como fuente de energía química.

  • Motivación: Proyección de un video corto sobre la importancia de una alimentación balanceada para obtener energía.

  • Planteamiento del problema: Identificar la importancia de las moléculas que estructuran a los seres vivos.


Fase de Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre los carbohidratos como fuente de energía.

  • Actividad grupal: Identificar diferentes alimentos ricos en carbohidratos y su función energética.

  • Debate y discusión de los resultados de la actividad grupal.


Fase de Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de los carbohidratos como fuente de energía.

  • Asignación de lectura complementaria para la siguiente sesión.

  • Retroalimentación sobre el desempeño de los alumnos durante la sesión.


Sesión 2:


Fase de Inicio:



  • Repaso breve del tema anterior.

  • Presentación del nuevo contenido: Proteínas como fuente de