Conociendo los trabajos y servicios que contribuyen al bien común

Daniela Denis Perez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza lo que sabe de los trabajos y servicios que existen en su comunidad, para proponer nuevas formas de colaborar y contribuir al bienestar de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Conociendo los trabajos y servicios que contribuyen al bien común


Sesión 1: Explorando los trabajos y servicios en nuestra comunidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar los diferentes trabajos y servicios que existen en su comunidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un trabajo y qué es un servicio.

  • Explorar con los alumnos diferentes ejemplos de trabajos y servicios, como médicos, bomberos, maestros, policías, etc.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Formar equipos de trabajo interdisciplinario (por ejemplo, un equipo de matemáticas, un equipo de arte, etc.).

  • Asignar a cada equipo una profesión o servicio a investigar.

  • Cada equipo deberá investigar sobre la profesión asignada, incluyendo qué hacen, cómo contribuyen al bien común y cómo se relacionan con la comunidad.

  • Los equipos deben buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.

  • Cada equipo debe crear un cartel o infografía para presentar su investigación.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Los equipos presentarán sus carteles o infografías al resto de la clase.

  • Al finalizar, se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones sobre los trabajos y servicios presentados.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de presentación: Evaluación de la presentación del cartel o infografía, considerando la claridad de la información, la organización de los contenidos y la creatividad en la presentación.



  2. Observación directa: Registro de la participación de los alumnos durante la clase, considerando su nivel de interés, participación en las actividades y colabo