Introducción al cuerpo humano y sus partes

A
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Grado: Primaria 1º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje:
Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Atención al problema interdisciplinar: Los alumnos identifiquen las partes de su cuerpo, reconozcan actividades que pueden realizar y desarrollen hábitos para su cuidado.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al cuerpo humano y sus partes (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo que los alumnos conocen.

  • Mostrar imágenes o láminas del cuerpo humano y sus partes externas.

  • Indagar sobre las funciones de cada parte del cuerpo (ejemplo: cabeza para pensar, manos para agarrar, piernas para caminar, etc.).

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen y etiqueten las partes externas del cuerpo.

  • Reflexionar sobre la importancia de cada parte del cuerpo y cómo nos ayuda en nuestras acciones diarias.


Sesión 2: Acciones para cuidar el cuerpo humano (45 minutos)



  • Retomar lo aprendido en la sesión anterior sobre las partes del cuerpo.

  • Presentar diferentes actividades diarias (comer, dormir, lavarse las manos, hacer ejercicio, etc.) y preguntar a los alumnos si creen que estas actividades son importantes para cuidar su cuerpo.

  • Realizar una actividad de asociación donde los alumnos emparejen las actividades con la parte