Introducción al tema y análisis de necesidades

Nadia V. Gómez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de necesidades (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán las necesidades del entorno cercano relacionadas con la falta de hábitos de higiene en la población.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase: "Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se evidencie la falta de hábitos de higiene en la población.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación específica para analizar.

  4. Cada grupo deberá identificar las necesidades relacionadas con esa situación y plantear un problema específico.


Sesión 2: Investigación de alternativas de solución (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos investigarán alternativas de solución para abordar el problema identificado en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el problema identificado en la sesión anterior.

  2. Proporcionar recursos y materiales para la investigación de alternativas de solución.

  3. Los alumnos, de manera individual o en grupos, deberán investigar distintas soluciones posibles para abordar el problema.

  4. Cada grupo o alumno seleccionará la opción que consideren la mejor adaptada a los criterios y condiciones contextuales.


Sesión 3: Selección de la mejor alternativa de solución y cierre (15 minutos)


Objetivo: Los alumnos seleccionarán la alternativa de solución que consideren la mejor adaptada a los criterios y condiciones contextuales.


Actividades:



  1. Revisar las distintas alternativas de solución investigadas por los alumnos.

  2. Cada grupo o alumno presentará la opción que consideren la mejor adaptada a los criterios y condiciones contextuale