Lectura dramatizada y representación teatral

Plan de clase

Secuencia didáctica: Lectura dramatizada y representación teatral
Tema: Artes y experiencias estéticas - Lectura dramatizada y teatro de atril
Grado: 4º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Realizar, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausa y con acentos variados.

Inicio (10 minutos):

• Saludo y creación de un ambiente de confianza.


• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es la lectura dramatizada y el teatro de atril.


• Preguntas iniciales: ¿Qué es el teatro? ¿Han participado antes en alguna representación teatral? ¿Qué creen que es una lectura dramatizada?

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de un texto dramático corto y sencillo, previamente seleccionado por el docente.


• Lectura colectiva del texto. El docente y los alumnos asignarán los roles de los personajes.


• Explicación de las diferentes combinaciones de secuencias de sonidos (rápidos, lentos, agudos, graves, etc.) y cómo pueden ser incorporados en la lectura dramatizada.


• Práctica de la lectura dramatizada con énfasis en la experimentación de las combinaciones de secuencias de sonidos.


• Orientación y apoyo del docente para que los estudiantes puedan adaptar la lectura a los diferentes ritmos y sonidos.

Cierre (10 minutos):

• Preguntas finales: ¿Qué aprendimos en esta sesión sobre la lectura dramatizada y el teatro de atril? ¿Cómo se pueden utilizar las combinaciones de secuencias de sonidos en una lectura dramatizada?


• Reflexión final: los alumnos compartirán sus experiencias y opiniones sobre la activi