Introducción a las fracciones equivalentes

MARISOL
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a las fracciones equivalentes


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir tanto el numerador como el denominador por un mismo número.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: iniciar la clase con una actividad de activación de conocimientos previos preguntando a los estudiantes qué saben sobre fracciones y si han trabajado con fracciones equivalentes antes.

  2. Introducción al tema: explicar a los estudiantes el concepto de fracciones equivalentes y cómo se pueden construir multiplicando o dividiendo el numerador y denominador por un mismo número.

  3. Actividad de indagación: repartir a los estudiantes tarjetas con diferentes fracciones y pedirles que encuentren fracciones equivalentes para cada una de ellas aplicando la regla aprendida.

  4. Discusión en grupos: dividir a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que compartan las fracciones equivalentes que encontraron y cómo las obtuvieron.

  5. Puesta en común: invitar a los estudiantes a compartir sus respuestas y explicar su razonamiento.


Sesión 2:


Tema: Comparación de fracciones


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comparar fracciones utilizando fracciones equivalentes.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre fracciones equivalentes.

  2. Introducción al tema: explicar a los estudiantes cómo pueden utilizar fracciones equivalentes para comparar fracciones.

  3. Actividad práctica: repartir a los estudiantes hojas con diferentes pares de fracciones y pedirles que las comparen utilizando fracciones equivalentes.

  4. Discusión en grupos: dividir a