El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de ¿Por qué la práctica de valores repercute en el desarrollo de las habilidades socioemocionales de los alumnos?

Duración de cada sesión: 50 minutos.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el calentamiento global y cuáles son sus causas.


• Presentación del tema: Exponer brevemente el tema del calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Preguntas orientadoras: ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos? ¿Cuál es la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global?

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, y cómo su alteración contribuye al calentamiento global.


• Uso de fuentes de información: Los alumnos utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, artículos científicos y páginas web confiables, para investigar sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Análisis de los efectos y impactos: Los grupos analizar