Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Consumo de alimentos procesados

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al problema y exploración de conceptos (45 minutos)

• Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen habitualmente y comparar los alimentos procesados y no procesados.

  
  



• Presentación del problema interdisciplinar (5 minutos): Explicar a los alumnos el problema del consumo de alimentos procesados y cómo afecta a su salud.

  
  



• Actividad de exploración (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles distintos alimentos procesados. Pedirles que identifiquen los ingredientes y analicen su contenido nutricional. Promover preguntas y discusiones sobre los efectos de estos alimentos en su salud.

  
  

Sesión 2: Introducción a la noción de suma y resta (45 minutos)

• Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una breve revisión de los conceptos de suma y resta que los alumnos han aprendido previamente.

  
  



• Presentación de la noción de suma y resta (15 minutos): Explicar a los alumnos en qué consisten estas operaciones y cómo se relacionan. Mostrar ejemplos sencillos y relacionarlos con situaciones cotidianas.

  
  



• Actividad práctica (20 minutos): Proporcionar a los alumnos problemas de suma y resta relacionados con cantidades menores a 1000. Pedirles que resuelvan los problemas utilizando diferentes expresiones aditivas.

  
  

Sesión 3: Aplicación de suma