El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA):

• Los alumnos usarán el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubicarán, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los niños no reconocen direccionalidad (arriba abajo izquierda derecha enfrente atrás).

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Actividad de motivación: Juego de Simon dice, enfocándose en seguir instrucciones que involucren direccionalidad.


• Indagación: Observar el entorno cercano y realizar un dibujo de cómo se ven diferentes objetos desde distintos puntos de vista.


• Reflexión y discusión en grupo sobre los dibujos realizados.


• Cierre de la sesión y tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Juego de roles donde los alumnos representen diferentes direcciones y utilicen palabras para describir movimientos.


• Indagación: Realización de un recorrido por el aula y otros espacios de la escuela, siguiendo indicaciones de dirección.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la experiencia del recorrido.


• Cierre de la sesión y tareas para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad de motivación: Juego de "Sigue el hilo", donde los alumnos seguirán una cuerda enredada siguiendo in