El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Romy Diaz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al espacio inmediato y reconocimiento de formas (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Saludo y presentación de la temática del día.

  • Actividad 1: Juego de reconocimiento de formas (10 minutos)
    Se mostrarán diferentes formas geométricas y se les pedirá a los alumnos que las identifiquen y las nombren.

  • Actividad 2: Exploración del espacio inmediato (15 minutos)
    Se les dará a los alumnos la oportunidad de explorar el espacio inmediato de la clase, identificando y nombrando los objetos que encuentren.

  • Cierre (15 minutos): Planteamiento de preguntas reflexivas sobre la experiencia de exploración del espacio y reconocimiento de formas.


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y presentación del objetivo del día.

  • Actividad 1: Juego de desplazamientos (10 minutos)
    Se realizarán diferentes desplazamientos en el salón (saltar, caminar, correr, etc.) y los alumnos deberán seguir las instrucciones.

  • Actividad 2: Recorridos en el espacio (15 minutos)
    Se marcará un recorrido con cintas adhesivas en el suelo y los alumnos deberán recorrerlo siguiendo las indicaciones de dirección (arriba, abajo, izquierda, derecha, enfrente, atrás).

  • Cierre (15 minutos): Reflexión y puesta en común sobre los desplazamientos y recorridos realizados.


Sesión 3: Orientación espacial (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Breve recordatorio de las sesiones anteriores y presentación del tema del día.

  • Actividad 1: Uso de puntos de referencia (15 minutos)
    Se mostrarán diferentes objetos en la clase y se les pedirá