Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Casandra Borbolla
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Sesión 1: Duración 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:
-Reconocer que cuando juegan y socializan con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.

  2. Realizar una breve dinámica de presentación, donde cada niño se presente y comparta una emoción que esté sintiendo en ese momento.


Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Presentar a los alumnos la historia de un personaje que tiene una necesidad o emoción específica. Por ejemplo, un niño que se siente triste porque su mascota se perdió.

  2. Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la historia y compartan sus propias experiencias relacionadas con las necesidades y emociones.


Actividad 3: Cierre (10 minutos)



  1. Pedir a los alumnos que formen grupos pequeños y elijan una situación similar a la del personaje de la historia.

  2. Cada grupo deberá representar la situación a través de una obra de teatro corta.

  3. Al finalizar, cada grupo compartirá su obra de teatro con el resto de la clase y se abrirá un espacio de diálogo para reflexionar sobre las diferentes formas de expresar necesidades y emociones.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante todas las actividades, el docente deberá observar la participación, la expresión oral y la capacidad de escucha de los alumnos. Se tomarán notas sobre el grado de cumplimiento del objetivo de aprendizaje.



  2. Registro audiovisual: Durante la representación de las obras de teatro,