Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Dificultad en la expresión oral y escrita en los alumnos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de la Inclusión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de textos que existen.


• Lectura en voz alta de un cuento corto.


• Diálogo sobre la historia y preguntas de comprensión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Que los alumnos investiguen en sus hogares y traigan un portador de texto que tengan en su ambiente familiar.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Los alumnos presentarán los diferentes portadores de texto que encontraron en sus hogares, describiendo quién los utiliza, el propósito y en qué lengua están.


• Realización de una actividad grupal de clasificación de los portadores de texto, dividiéndolos en categorías según su propósito (entretenimiento, información, educación, etc.).


• Trabajo en equipo para identificar el mayor número posible de portadores de texto en el salón de clases.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Que los alumnos escriban una peque