Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo: Estimar si un lugar está más cerca o lejos que otro, y proponer formas de medirlo para comprobarlo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos de distintas longitudes (una regla, un lápiz, una cuerda, etc.).


• Preguntar a los alumnos si saben qué es la longitud y qué objetos pueden usar para medirla.


• Fomentar la participación de los alumnos y anotar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo de la actividad (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una serie de tarjetas con dibujos de objetos de diferentes longitudes (un lápiz, una taza, una silla, etc.).


• Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos según si son largos o cortos y justifiquen su respuesta.


• Fomentar la discusión en los grupos y guiarlos para que comprendan las diferencias entre longitudes largas y cortas.


• Una vez que los grupos hayan terminado, invitar a cada uno a compartir sus clasificaciones y justificaciones con el resto de la clase.


• Enfatizar la importancia de la precisión al medir las longitudes.

Aplicación práctica (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que, en pareja, elijan dos lugares dentro del aula y estimen cuál está más cerca y cuál está más lejos.


• Invitar a los alumnos a proponer formas de medir las distancias entre los lugares seleccionados para comprobar si sus estimaciones son correctas.


• Permitir que los alumnos realicen las mediciones usan