Introducción al tema

Yared Garcia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Familiarizar a los alumnos con el enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas.

  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la basura y el agua en su entorno.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad trabajarán con multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

  2. Discusión en grupo: Plantear a los alumnos una situación problemática relacionada con la basura y el agua, por ejemplo: "En el colegio se generan muchos residuos de papel que son desechados. ¿Cómo podríamos reducir la cantidad de papel que tiramos?"

  3. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y proponer soluciones al problema planteado.

  4. Investigación: Los equipos realizarán una investigación en el aula de recursos o en la biblioteca del colegio sobre la importancia de la basura y el agua en nuestro entorno.

  5. Presentación de conclusiones: Los equipos compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Multiplicación por 10, 20, 30
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Resolver multiplicaciones utilizando la estrategia de multiplicar por múltiplos de 10.

  • Aplicar el pensamiento crítico en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Recapitulación: Repasar brevemente el concepto de multiplicación y su relación inversa con la división.

  2. Presentación de la estrategia: Explicar a los alumnos la estrategia de multiplicar por 10, 20, 30 como una forma rápida de resolver multiplicaciones.

  3. Ejemplos prácticos: Resolver ejercicios en