Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y los cambios en los ecosistemas.

Anabel Garay
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y los cambios en los ecosistemas


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y los cambios en los ecosistemas.


Objetivo: Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico.


Sesión 1: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.

    • Plantear el problema: ¿Cómo han cambiado los ecosistemas de nuestra localidad y/o comunidad y cuáles son las causas de estos cambios?



  2. Exploración del problema (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recolectar información sobre los cambios en los ecosistemas de la localidad y/o comunidad.

    • Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc. para que los alumnos puedan investigar.



  3. Análisis y reflexión (15 minutos)



    • Los grupos presentan sus hallazgos y comparten la información recopilada.

    • Fomentar la discusión y el debate sobre las causas físicas y sociales de los cambios en los ecosistemas.



  4. Síntesis (5 minutos)



    • Resumir los puntos clave de la discusión y destacar la importancia de comprender los cambios en los ecosistemas para su conservación.




Sesión 2: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos)

    • Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión a