Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Objetivo (PDA): Expresar, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no saben qué es un agamógrafo.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "La importancia del diálogo en la prevención de la violencia".


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


• Introducir el concepto de agamógrafo y explicar su utilidad dentro del arte.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de exploración corporal y expresión a través de movimientos y gestos que representen diversas situaciones conflictivas.


• En parejas, los alumnos crearán una escena en la que resuelvan el conflicto a través del diálogo.


• Compartir las escenas y reflexionar sobre la importancia del diálogo para resolver conflictos.

Cierre:

• Reflexionar sobre las manifestaciones de violencia identificadas al inicio de la clase y cómo el diálogo puede ser una alternativa.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre agamógrafos y sus usos en el arte.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada: investigar sobre agamógrafos.


• Compartir los conocimientos adquiridos y resolver dudas sobre el tema.


• Relacionar la utilidad de los agamógrafos en el arte con la i