Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Problemática a atender: Disciplina (vocabulario)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Exploración de conocimientos previos sobre manifestaciones culturales y artísticas.


• Planteamiento del objetivo y la problemática a atender.


• Explicación del enfoque de inclusión e interculturalidad crítica.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Análisis y reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Actividad grupal: los alumnos seleccionarán una manifestación cultural o artística y la describirán oralmente a sus compañeros, destacando sus valores estéticos y creativos.

Cierre:

• Puesta en común de las descripciones realizadas por los alumnos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de las manifestaciones culturales o artísticas seleccionadas por los alumnos.


• Brev