Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

MARIA LETICIA LASTRA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: La comunidad educativa normaliza actos discriminatorios en razón de género y estereotipos de belleza.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción y motivación (10 minutos)

  2. Desarrollo: Actividades y exploración (30 minutos)

  3. Cierre: Reflexión y conclusión (10 minutos)


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de sensibilización sobre la inclusión, donde se destaque la importancia de valorar las manifestaciones culturales y artísticas de todas las personas.


Desarrollo:



  • Investigación y selección de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.

  • Análisis de las características estéticas y creativas de dichas manifestaciones.

  • Organización de la información recopilada en una presentación oral o escrita.


Cierre:



  • Presentación de las manifestaciones culturales y artísticas seleccionadas a la comunidad educativa.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar y compartir estas manifestaciones para fomentar una sociedad incluyente.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión del objetivo de la clase.

  • Realización de una dinámica grupal para identificar estereotipos de belleza y actos discriminatorios presentes en la comunidad educativa.


Desarrollo