Introducción a las mezclas y sus componentes

JAIRO BECERRIL
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las mezclas y sus componentes


Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto - disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

    • Generar preguntas de investigación sobre las mezclas y sus componentes.

    • Realizar una breve discusión en grupo sobre las experiencias previas de los estudiantes con mezclas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de los conceptos clave: soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

    • Realización de experimentos sencillos para identificar las diferentes mezclas y sus componentes.

    • Observación y registro de los resultados obtenidos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre los resultados de los experimentos.

    • Elaboración de conclusiones sobre los componentes de las mezclas.

    • Asignación de lecturas relacionadas para la próxima sesión.




Sesión 2:
Tema: Clasificación de las mezclas en homogéneas y heterogéneas


Objetivo: Clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas mediante la observación de diferentes materiales de uso cotidiano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos de la sesión anterior.

    • Planteamiento de preguntas de reflexión sobre la clasificación de las mezclas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas.

    • Observación y análisis de diferentes materiales de uso cotidiano para identificar su clasificación.

    • Discusión en grupo sobre las características de