Obtención y representación de información - Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.

DIEGO CESAR GUERRERO
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Obtención y representación de información - Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Lee, interpreta y comunica lo que es un gráfico.


Objetivo PDA: Los alumnos leerán, interpretarán y comunicarán información a partir de la observación y análisis de gráficas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación del problema: "¿Qué es un gráfico? ¿Cómo podemos obtener información a partir de ellos?"

    • Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es un gráfico y para qué se utilizan.

    • Introducción al tema: explicación breve de los tipos de gráficas más comunes y su utilidad.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Introducción a la obtención de información: lectura y análisis de gráficas de barras. Identificar el eje de las x y de las y, así como el título y las etiquetas.

    • Realización de ejercicios prácticos individuales para identificar patrones y tendencias en la información presentada en las gráficas de barras.


    Sesión 2:



    • Introducción a la representación de información: lectura y análisis de gráficas de líneas. Identificar el eje de las x y de las y, así como el título y las etiquetas.

    • Realización de ejercicios prácticos individuales para identificar relaciones y cambios en la información presentada en las gráficas de líneas.


    Sesión 3:



    • Introducción a la interpretación de información: lectura y análisis de gráficas de sectores. Identificar las partes de un círculo y su relación con la cantidad representada.

    • Realización de ejercicios prácticos individuales y en parejas para interpretar porcentajes y co