Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Ingrid Melissa Trujillo- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Objetivo de la clase: Controlar los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la problemática de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales. Hacer preguntas como: ¿Alguna vez han intentado dibujar algo y no les ha salido bien? ¿Han tenido dificultades para usar una tijera? ¿Qué creen que podríamos hacer para mejorar nuestra precisión y coordinación al usar objetos?
Desarrollo (25 minutos): Realizar distintos juegos y actividades que fomenten la precisión y coordinación en el uso de objetos. Por ejemplo:
- Juego de puntería: Colocar varios objetos sobre una mesa y pedir a los alumnos que los derriben lanzando una pelota.
- Actividad de recorte: Entregar a cada alumno una hoja con figuras simples para recortar y pegar.
- Juego de enhebrar: Proporcionar a los alumnos cordones y figuras de cartulina con agujeros para que practiquen enhebrando.
- Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido, destacando la importancia de la precisión y coordinación en el uso de objetos, herramientas y materiales. Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias durante las actividades y cómo se sintieron al mejorar su precisión y coordinación.
Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y el objet