Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Curso: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos viven lejos de la escuela.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben cómo llegar a la escuela desde sus casas y escuchar sus respuestas. Luego, presentar el problema planteado: "Los alumnos viven lejos de la escuela y necesitan encontrar la mejor ruta para llegar. ¿Cómo podemos ayudarlos?"

  
  



• Planteamiento del problema (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un mapa de la zona donde se encuentra la escuela. Pedirles que, en sus grupos, identifiquen el lugar donde viven y busquen la ruta más corta para llegar a la escuela.

  
  



• Investigación y análisis (15 minutos): Los grupos investigarán en internet, libros o preguntando a personas el camino más corto para llegar a la escuela desde sus hogares. También deberán analizar los diferentes tipos de croquis y mapas que pueden utilizar para representar la información.

  
  



• Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase. Se fomentará la participación activa y el pensamiento crítico, animando a los alumnos a argumentar sus respuestas.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación (10 minutos): Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y se reforzarán los conceptos clave sobre el uso de croquis y mapas para describir trayectos.

  
  



• Actividad práctica (25 minutos): En parejas, los alumnos dibujarán un croquis que muestre el c