Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Daniela Sánchez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del tema: ¿Qué es la igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género?

  • Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en una hoja su definición personal de igualdad sustantiva.


Desarrollo:



  • Exposición magistral: Explicación de los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

  • Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para debatir sobre situaciones de discriminación y racismo que han presenciado o experimentado, y analizar cómo se podrían haber abordado de manera inclusiva y respetuosa.

  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus conclusiones y se generarán reflexiones colectivas sobre la importancia de la igualdad sustantiva y el rechazo a la discriminación y el racismo.


Cierre:



  • Actividad individual: Los alumnos redactarán una reflexión personal sobre cómo pueden contribuir a la igualdad sustantiva y la interculturalidad en su entorno.

  • Reflexión grupal: Algunos alumnos compartirán sus reflexiones y se generarán diálogos en torno a las acciones que pueden llevar a cabo para promover la igualdad y la inclusión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los conceptos clave.

  • Presentación del problema a tratar: Los alumnos tienen actitudes de discriminación con sus pares. ¿Cómo podemos abordar esta situación desde la perspectiva de la igualdad sustantiva?


Desarrollo:



  • Actividad de invest