Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

ma.alejandra yañez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Explorar el fenómeno de bullying y su impacto.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Motivación: Presentar a los estudiantes casos reales de situaciones en las que se requiere interpretar datos y tomar decisiones basadas en medidas de tendencia central y dispersión.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Actividad: Presentar a los estudiantes una encuesta relacionada con el bullying en la escuela, solicitando datos numéricos.

  • Los estudiantes analizarán la encuesta y deberán calcular la moda, media aritmética y mediana de los datos obtenidos.

  • Discusión en grupos: Los estudiantes discutirán en grupos el significado de cada medida y cómo pueden interpretarla en el contexto del bullying.


Sesión 2:



  • Actividad: Realizar una actividad práctica donde los estudiantes recojan datos sobre la cantidad de casos de bullying en diferentes grados de la escuela.

  • Los estudiantes calcularán el rango y la desviación media de los datos obtenidos.

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