Mezclas, compuestos y elementos

Rocio Del Carmen Gonzalez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Tema: Mezclas, compuestos y elementos


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo de la clase (PDA): Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.


Problemática interdisciplinaria: Representar y diferenciar mezclas, compuestos y elementos con base al modelo corpuscular.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.

  • Motivación: Mostrar diferentes objetos y sustancias y preguntar a los estudiantes si saben cómo están compuestos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos previos que tienen sobre mezclas, compuestos y elementos.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Exposición teórica: Explicar los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

  • Mostrar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos y explicar cómo se representan en el modelo corpuscular.

  • Realizar una actividad práctica: Los estudiantes deberán identificar si diferentes sustancias son mezclas, compuestos o elementos y representarlos mediante el modelo corpuscular.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Reflexión y discusión en grupo sobre lo aprendido.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Repaso del tema anterior y de la tarea asignada.

  • Realizar una breve actividad de recordar para verificar el aprendizaje de la sesión anterior.


Fase de desarrollo (30