Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Rocio Del Carmen Gonzalez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Interdisciplinariedad: Considerar el problema de establecer criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composición y pureza.
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.
- Realizar una actividad de motivación, como la presentación de diferentes materiales cotidianos y preguntar a los estudiantes si saben de qué están hechos.
- Generar una lluvia de ideas sobre las características de los materiales cotidianos.
Desarrollo:
- Introducir el concepto de mezclas, compuestos y elementos con una explicación teórica y apoyada con imágenes o videos.
- Realizar una actividad experimental donde los estudiantes observen diferentes mezclas y compuestos y traten de identificar sus características.
- Proporcionar a los estudiantes diferentes materiales y sustancias para que realicen experimentos y clasifiquen los materiales en mezclas, compuestos y elementos.
- Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo durante la realización de las actividades experimentales.
Cierre:
- Comentar los resultados obt