Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Rocio Del Carmen Gonzalez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Química - Mezclas, compuestos y elementos
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Establecer criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composición y pureza.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema interdisciplinar y su importancia en la vida cotidiana.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes sobre mezclas, compuestos y elementos.
Desarrollo:
- Introducir el modelo corpuscular de la materia y explicar cómo se relaciona con los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.
- Realizar una actividad experimental: separación de mezclas utilizando diferentes técnicas (filtración, decantación, evaporación). Los estudiantes deberán observar y registrar los cambios de estado y las propiedades de los materiales involucrados.
Cierre:
- Reflexionar sobre los resultados de la actividad experimental y su relación con los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.
- Plantear preguntas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar las preguntas planteadas al finalizar la sesión anterior y responderlas en grupo.
- Presentar ejemplos de materiales cotidianos y analizar si son mezclas, compuestos o