La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Justino Aleman
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Tema: Pueblos originarios de México antes de la primera invasión europea.
Objetivo: Indagar en fuentes primarias o secundarias sobre los pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional y reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema y definición del problema: interculturalidad de nuestro país.
- Presentación de los pueblos originarios a investigar: Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y Mexicas.
- Explicación de la importancia de indagar en fuentes primarias y secundarias para obtener información sobre los pueblos originarios.
- Actividad de investigación en grupos: búsqueda de información sobre un pueblo originario asignado, utilizando fuentes bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales e iconográficas.
Sesión 2:
- Socialización de la información obtenida por los grupos sobre los pueblos originarios.
- Análisis y reflexión sobre los aportes de cada pueblo originario en lo social, cultural, político y económico.
- Identificación de los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Sesión 3:
- Presentación de los resultados de la investigación sobre los pueblos originarios que habitaban el territorio de su entidad.
- Comparación de las similitudes y diferencias entre los pueblos originarios de d